Resumen
El desarrollo de una formación profesional (FP) del sistema educativo de nivel 1 y 2 de cualificación que promueva la continuación de los estudios de la población que no ha obtenido el título de GESO (en el caso de la FP de nivel 1, que se corresponde con los módulos profesionales específicos de los Programas de Cualificación Profesional Inicial - PCPI) y también de la que ha obtenido esta titulación (en la FP de nivel 2, correspondiente a los Ciclos Formativos de Grado Medio - CFGM) es considerado estratégico para la disminución del Abandono Escolar Temprano (AET) y el aumento de la población con niveles medios de educación. A pesar de esta importancia, son escasos los estudios sobre itinerarios de éxito y abandono en la FP, sobre todo si se compara con los centrados en otros niveles educativos, lo que hace más perentoria la necesidad de generar nuevos conocimientos que faciliten la puesta en marcha de estrategias y políticas exitosas.
Este proyecto se centra pues en los itinerarios de éxito y de abandono de FP del sistema educativo español, concretamente del alumnado que cursa los módulos profesionales específicos de los programas de cualificación profesional inicial y los ciclos formativos de grado medio. Los objetivos generales planteados son dos: (1) Obtener nuevos conocimientos sobre el fenómeno del abandono escolar en la FP del sistema educativo de nivel 1 y 2 de cualificación en España; (2) Elaborar propuestas de actuación dirigidas a la prevención, intervención y remediación de este abandono.
Estos objetivos generales (de los que derivan cinco objetivos específicos) se abordan desde una perspectiva metodológica de investigación mixta que incluye elementos propios del enfoque cuantitativo y cualitativo y se operativizan mediante la realización de nueve tareas.
Los resultados del proyecto nos permitirán aportar evidencias de base científica, estrategias e instrumentos que contribuyan a la mejora del conocimiento existente acerca de la FP del sistema educativo español de nivel 1 y 2 de cualificación y, más concretamente, a paliar y corregir el grave problema del abandono en dichos niveles educativos.